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历史最美的风景是人

 
 
 

日志

 
 

新文化运动  

2017-11-29 07:07:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本课的教学设计思路:

12课《新文化运动》,抓住关键词“新”,分三大板块为什么“新”“新什么”我看“新”讲解本课。“民主和科学为中心思想贯穿本课突出新与旧的对比。通过图片再现历史“自主合作学习历史”、“材料感知历史”、“角色体验历史”、“表格分析历史”、“图文配乐感悟历史”,这六种教学方式讲解本课内容。形成追求民主、科学的正确价值观,在青年的美好时光中珍惜青春,好好充实自己,向陈独秀、鲁迅、胡适、李大钊等先贤们学习,给时光以生命,给岁月以文明,至今留给我们这么丰富的精神财富。希望自己的课堂能够做到一课一灵魂润物细无声激情的课堂

 

上第12新文化运动

授课人

张丽珍

授课班级

4)班

课型

新授课

教学方法

讲授、启发法、讨论归纳法、多媒体教学

指导老师

历史备课组

学法指导

自主探学法、交流探究法

时间

20171025

教  学  目  标

知识与能力

  1、解新文化运动兴起的背景,识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、口号。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。

过程与方法

1)引导学生通过对材料的分析和解读得出结论,做到论从史出,以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

(2)设计一些问题交给学生讨论,让学生在探究、交流、讨论中形成认识,学会合作学习,并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。

情感态度

价值观

通过本课的学习,使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究,使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响培养学生的科学精神与人文素养。

重点

概述新文化运动的主要内容

难点

探究新文化运动的影响

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

图片导入:今天的安徽省安庆市有一座独秀园。看到公园大门最主要的字是什么?为什么要以陈独秀的名字来命名这座公园?他与新文化运动有什么关系?新文化运动“新”在哪里?是否仅限于“文化”领域?这场变革为什么称之为“运动”?

由图片、问题导入本课学习状态

  创设历史情境,激发学习兴趣

讲  授  新  课

(一)目标导学:

1、概述新文化运动的主要内容

2 .讨论其对近代中国思想解放的影响

 

 明确本课的复习目标。

 剖析学习目标,明确本课学习重点,提高课堂学习的效率。

(二)自主探学:

借助导学案,自主探学本

知识点1 为什么“新”:

原因

1.北洋政府统治时期,袁世凯掀起一股尊敬孔子复古的逆流。

2.陈独秀等先进知识分子认识到必须启发国民新的           意识,培养国民的独立人格,彻底荡涤        的毒害,进行一场         领域的革新运动。

知识点2 “ 新”什么:

小组合作完成以下表格:

时间

 

兴起标志

 

主要人物

 

阵地

 

旗帜(口号)

 

       

    1.提倡               

 

主要内容    2.抨击旧道德和

 

3.提倡

 

知识点3 我看“新”

意义:

1.新文化运动动摇了         的统治地位

2.使中国人民接受了一次            的洗礼

3.为随后爆发的         起了思想宣传和铺垫的作用。

尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性,

但它仍然是一次伟大的         运动。

1预习本课,找出重要知识点并识记,掌握基础知识。

 

    

 

 

    

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、在自学的基础上,检测自学效果。

 

1、 通过学生自主复习本课,突破基础知识,培养学生的自主学习能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、自主探学后,课文知识进行梳理,巩固基础知识。

 

(三)合作研学:

1.在新文化运动之前,中国人写文章也用白话文吗?

有没有使用标点符号?

写文章也是从左到右横着写的吗?

哪些人为推行白话文作出了贡献?

新文化运动为什么要提倡新文学、反对旧文学?

2. 请给下面一段文字添上标点符号:

 

上邪我欲与君相知长命无绝衰山无陵江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝

 

3.你眼中的新文学与旧文学相比具有怎样的优点?

 

 

全班分成几个小组,每个小组围绕这些问题,在小组内进行讨论交流,汇总本组答案,派代表准备发言。

通过合作研学,给予学生充分的思考与探究时间,既突破较难的知识点,又培养了学生的小组合作,交流探讨的能力。

 

    授    新          课

 

(四)展示比学:

 

图文配乐感悟历史:

新文化运动给当时的中国社会带来了哪些新的气象?

 

小组代表围绕问题,以各种形式发表本组见解。

让学生充分发表自己的见解,营造师生共同探究的氛围,发展学生的思维能力。

(五)检测评学:

完成导学案测试题,检测课堂学习效果。

1.1915年,在上海创办《青年杂志》、吹响新文化运动号角的人物是(   )

A.蔡元培  B.陈独秀 C.李大钊  D.鲁迅

2.有人将中国传统文化比喻成一棵大树,认为洋务运动只是剪断了其枝叶,辛亥革命是砍断了树干,但树墩还在,还会萌发。为了不让“树墩”萌发,陈独秀、李大钊等人掀起了(   )

A.戊戌变法   B.新文化运动  

C.五四运动    D.北伐战争

3.“北洋军阀统治前期,在中国满布阴霾的天空中,响起一声春雷,爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动。”文中的这次文化启蒙运动的主要阵地是(   )

A.《新民丛报》  B.《民报》  

C.《新青年》   D.《新华日报》

4.1920年秋开始,全国各学校一、二年级的国文课本都改成了白话文,到1922年冬季,所有的文言文课本一律废止。这与下列哪一事件的大力倡导有关(   )

A.洋务运动   B.戊戌变法  

C.辛亥革命   D.文学革命

 

 

 

现学现练

 

 

 

 

提高课堂学习效率。

课堂小结

   新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争,反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望,是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位,弘扬了民主、科学的思想,使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。

通过归纳总结,回顾本课重难点,形成知识网络。

布置作业

 

完成《新文化运动》的思维导图

 

 

巩固知识

板  书  设  计

12新文化运动

一、为什么“新”

二、“新”什么

三、我看“新”

教    学    反    思

 1、在教学中注意激发学生的学习兴趣

有些学生往往凭兴趣去认识事物,对感兴趣的事情愿意去做,不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见,如果不注重趣味教学,就很难培养起学生学习的兴趣。所以,我努力让学生在课堂40分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力,就结合历史这门学科的特点进行教学,从激发学生的学习兴趣入手,激起学生强烈的求知欲,并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。

  2、注意培养学生的自主学习和小组合作能力

在教学中,我认识到不能再同以前那样教学了,现在应该教的不是书本上死的东西了。现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解,使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式,建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式,在教学过程中,我主要教给学生思考问题的方法,答案由自己归纳得出。我注重培养学生的独立性和自主性,努力满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,使学生能对学习活动进行自我支配、自我调节和控制,让他们主动地去认识、学习和接受教育影响,从而达到所预期的学习目标。

 

 

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