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中考历史材料论述题解题策略研究  

2017-06-19 13:59:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、开题活动简况[开题时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2)、参与人员等]

开题时间:2017510

地点:尤溪县第七中学学术报告厅

参与人员:尤溪县第七中学全体历史组课题组成员   指导专家到场等。






过程:会上,课题负责人首先陈述了本课题的运行情况,包括:课题研究的背景,研究的内容,研究的方法,研究的过程,分工、进度、预期成果等。随后,专家肯定了各课题组所展开的大量研究工作,并对课题研究中存在的问题、难点及今后的研究方向等提出了中肯的修正意见和指导性建议。提醒大家要注意研究资料的积累和保存,并鼓励课题人员结合学校实际把课题做的更深入,高质量做好各项研究工作。本次交流会紧凑高效、严肃认真,各课题互相沟通与借鉴,集思广益,营造了良好的科研氛围。

二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等,3000字以上,可加页。)

题目:中考历史材料论述题解题策略研究

一、研究内容:

 随着新一轮中考改革的到来,我们省统一命题以及题型的变化,在最后的综合题增加了材料论述,这一题要求学生先根据材料提炼出一个观点,然后再围绕观点,史论结合,条理清楚的进行论述。此类题作为历史中考的新题,并且分值比例也较高。这种题型可以考查历史学科的各项能力,有利于初高中教学的衔接。如何在教学中突破这一题,教给学生好的解题思路,是我们这些一线老师要去认真探究的问题。

(一)、研究初中生材料论述题解题失误的现状并归因。

    1.这类题型以前训练较少

2.史料的阅读理解能力不足

3.答题基本思路、方法和技巧欠缺

4.教师的史料教学意识不足,没有认识到史料教学的意义。

(二)、搜集解题方法,借鉴他人经验

(三)、整理解题资料,收集典型例证,确定解题方案

(四)、应用解题方案,进行解题指导

1.指导学生阅读解题方案,从理论的角度掌握解题方法

2.应用方案,按图索骥,进行解题实践

3.学生自我总结反思

4.巩固提升解题方法

二、研究方法:

1.调查研究法。通过学生问卷,调查初中学生历史材料论述题解题能力的现状,通过教师访谈,了解在初中历史课堂中教师对学生材料分析能力培养的现状。

2.课堂案例分析法。通过课例分析,初步分析教师课堂行为存在的问题,然后和本年级组教师交流,探讨材料论述题解题的方法与策略。

3.文献资料法。搜集近三年来福建省、市以及本地的中考试卷,阅读相关的史料教学期刊与文献,搜集整理其中可供借鉴的研究成果。

4.行动研究法:通过复习过程中学生对材料论述题训练反馈的情况,及时发现问题和不足,指导学生认真分析原因,找出对策。

三、研究的组织:

1、组织条件:学校明确坚持“用课题带动科研,以科研提升教学”的指导思想,在校领导挂段领导、教研室的带领之下,老师深入学校教学一线研究;

2、人员组织:成员骨干周文芳高级教师,县学科带头人教学经验丰富,我们课题组成员虚心地向周老师学习教学经验,尤其是怎么教学生去做中考历史材料论述题的方法。其次,本组人员林光彩、林雪婵、余艳香老师均长期在历史教学的第一线工作,有较丰富的课题研究经验和较高的教育教学水平,业务能力强,工作认真,乐于奉献,同时有助于历史课堂教学的改革。再次,我们已经召开全体课题组成员的研讨会,进行课题研究的宣传,提高历史教师对中考历史材料论述题解题策略研究的重要性认识,为课题研究的有效开展奠定基础。

3、经费、时间保障组织:学校在本课题研究中,将为教师开展本课题研究提供充分的时间、政策及其它条件的保证。学校将保证所需的各项经费(包括奖励费用),并提供所需的各种设备。

4、研究资料组织:学校图书馆配备了较为丰富的校本研修等教育理论书籍,电子备课室还拥有几十台电脑,以备老师随时网上查询资料等。

四、研究的分工:

 

张丽珍

 

七年级历史

小课题的主要负责人,撰写和整理如下资料:1、立项申请表及立项后的小课题(原件及复印件)。2、课题实施方案(开题报告)。3、小课题的阶段总结。4、结题报告5、上研讨课一节6材料论述题解题能力现状问题调查。7提供研讨教学案例、 教学设计、 教学反思 、 典型例题8、负责小课题研究资料的收集和整理。9、写小课题研究的相关资料和小课题研究的论文一篇。10收集及整理课题研究过程资料袋。

 

周文芳

 

高一历史

1、活动照片和资料收集与上传。2、上研讨课一节。3、提供研讨教学案例、 教学设计、 教学反思 、 典型例题4、负责小课题研究资料的收集和整理。5、写小课题研究的相关资料和小课题研究的论文一篇。6、对小课题研究的督促、检查、确保课题的顺利开展。

 

林雪禅

 

九年级历史

1、写一篇材料论述题解题能力的培养策略的相关论文。2、上研讨课一节3提供研讨教学案例、 教学设计、 教学反思 、 典型例题4、负责小课题研究资料的收集和整理。5、写小课题研究的相关资料和小课题研究的论文一篇。

 

林光彩

 

七年级历史

1、小课题研究活动记录与上传博客。2、上研讨课一节。3、提供研讨教学案例、 教学设计、 教学反思 、 典型例题4、负责小课题研究资料的收集和整理5、撰写小课题研究的相关资料和小课题研究的论文一篇。

 

余艳香

 

八年级历史

1、小课题研究活动记录与上传博客。2、上研讨课一节。3、提供研讨教学案例、 教学设计、 教学反思 、 典型例题4、负责小课题研究资料的收集和整理5、撰写小课题研究的相关资料和小课题研究的论文一篇。

五、小课题研究的进度

一、研究步骤

(一)准备阶段(20173月——20175月)

    1.课题申报、立项。确定课题和课题组成员,进行课题论证,制定研究方案,分工承担课题研究任务。

2.组织理论学习,阅读教育专著、杂志,为课题研究提高理论基础

    3.收集和整理与课题研究有关的资料。

(二)初步试验阶(20176月——201710月)

开展系列活动,全面普及课题基本理念

1.课堂调研活动:研究初中生材料论述题解题失误的现状并归因。

    2.教学现场研讨活动:针对材料论述题过程中存在的普遍性问题和不足,借助中考历史复习教学和针对性强化训练,指导和培养学生逐步学会和掌握解决材料论述题的有效方法及技巧,并撰写解题能力的培养策略。

    3.阶段研究成果收集:及时收集研究信息,不断完善和调控操作过程。

(三)中期试验阶段(201710—20186月)

1.开展校本研讨活动:主要形式包括:开设研究课,组织听课、评课。加强理论学习,开展优秀案例分析,通过教学过程解决实际问题,不断总结经验撰写课堂教学案例、教育随笔、教学反思、阶段性小结及论文。

 2.教研室组织完善课题研究的组织协调工作:营造全员参与,分工协作的课题研究氛围并做好研究资料的记录。

3.经验的交流和总结。

(四)总结阶段和结题阶段 20187月至8月)

1.对课题实施情况的原始资料进行整理、汇总,撰写论文

    2.撰写课题结题报告,汇报课题研究成果

六、小课题研究的预期成果

在进行课题研究过程中,对学生加强了对材料分析题解答能力的培养训练,学生在以后的答题能力有了很大的提高。课题研究的预期成果详见以下表格:

 

成果名称

成果形式

完成时间

主要承担人

材料论述题解题能力现状问题调查。

调查报告

20174


材料论述题解题能力的培养策略。

论文

20176


教学案例 教学设计

教学反思  典型例题

案例汇编

20175-20186


各种研究过程的记实材料、文字资料、材料

学习笔记

20173-20186

结题报告

报告

20187

 

 

课题负责人签名:

 

                                               2017    523

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